Actividad 3: aspectos
más verosímiles e inviables sobre la definición de orientación.
Tabla de la página
11.
De esta tabla el aspecto que me parece más verosímil es
quién realiza la orientación. Lo primero que te aclara es la diferencia entre
orientación y orientador. La orientación es una función, son el conjunto de
actividades que son desempeñadas por los orientadores. Posteriormente te hace
referencia a quiénes son los agentes de la orientación: orientador, tutores,
profesores y padres. En la lista de agentes también podemos incluir al profesor
de apoyo, logopeda, fisioterapeuta, trabajador social, médico y otros
profesionales; cada uno en función de sus posibilidades. Me parece el más
verosímil y más interesante porque te especifica concretamente quiénes pueden
ser agente de orientación, cosa que los poco conocidos del tema no teníamos muy
clara. Además cada uno de los nombrados contribuye a que la prevención y el
desarrollo de la persona sean los adecuados y que las necesidades de la
personas estén cubiertas, como bien te indica, en función de sus posibilidades.
El aspecto que me parece más inviable es cuándo se realiza.
La orientación se realiza a lo largo de toda la vida, siguiendo los postulados de las
teorías del desarrollo de la carrera y el enfoque del ciclo vital. Lo considero
inviable porque en la etapa escolar, los alumnos tienen un sistema de orientación
disponible para ayudarles en todo, pero una vez fuera de esta etapa no todas
las personas acuden a un psicólogo por ejemplo para que le oriente por diversos
motivos, entonces pienso que es difícil que una persona pueda recibir
orientación a lo largo de su vida aunque sí en ciertas ocasiones.
Tabla de la página
12.
El aspecto que me parece más inviable es el f) ha de ser una
tarea cooperativa y coordinada, en la que deben participar todos los miembros
de la comunidad educativa. Considero que es el más inviable porque, aunque creo
que es imprescindible este requisito, en los centros educativos con numerosos
profesores pienso que la orientación se asigna casi exclusivamente al
orientador porque es muy complicado coordinar a tantos profesores. Puede que se
involucren un buen número de profesores, pero no todos.
El aspecto que me parece más verosímil es el e) debe
contemplar las diferentes dimensiones a desarrollar en el sujeto: personal,
intelectual, vocacional, social, etc. Me parece imprescindible que la
orientación tenga en cuenta todas las dimensiones del sujeto para que esta ser
efectiva y eficaz. Cada dimensión debería de recibir su atención oportuna.
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