Aportaciones tema 9

A continuación voy a exponer nuevos ejemplos que he realizado de cada una de las actividades. En la actividad uno voy a añadir ejemplos en algunas de las áreas. En la actividad dos, voy a modificar los ejemplos expuestos en los comportamientos incorrectos.

ACTIVIDAD 1: Atendiendo a las clasificaciones ofrecidas por las distintas asociaciones, concretamente una muy actual y completa es la de la Asociación Internacional de Orientación Educativa y Profesional AIOSP/IAEVG/AIOEP. Propone una distinción entre competencias centrales y especializadas. Elige 11, una de las centrales y una de cada subapartado de las específicas y ejemplifícalas.

3.- DESARROLLO DE LA CARRERA

Conocimiento de los materiales disponibles sobre planificación de la carrera y sistemas de información. Internet y otros recursos de la red.

Ejemplo: te llega una alumna de 4 de la ESO al despacho y te comenta que sus padres se están divorciando y que su madre tiene una minusvalía y no puede trabajar, entonces el año que vienen va a tener que incorporarse al mundo laboral. Te solicita ayuda para encontrar trabajo y tú le facilitas páginas webs donde hay ofertas de trabajo, le enseñas algunas técnicas de búsqueda de empleo, etc.

4.- COUNSELING

Uso de técnicas individuales de orientación

Ejemplo: te llega un alumno de segundo de la ESO al despacho y le dice que le cuesta mucho estudiar la asignatura de naturales. Te pide que le enseñes técnicas de estudios. El orientador investiga sobre qué técnicas ha empleado para estudiarla y así descartarlas. Una vez descartadas, le enseña otras diferentes y cómo debe de realizarlas. 

7.- INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN

Ejemplo: Estas de orientador en un centro escolar en una zona donde existen otros institutos y que todos se caracterizan por el abundante acoso escolar que hay. Como consecuencia de ello, todos los orientadores de estos centros deciden reunirse y realizar una investigación sobre las distintas causas que pueden favorecer este problema y buscar soluciones. Inicialmente realizan una evaluación de necesidades a través de cuestionarios, observación, etc. Una vez detectadas, se tomaran medidas como concienciación a la población de la importancia del problema, concienciación de la importancia de la población que actúa como observadora, etc.

En este ejemplo el orientador desempeña varias competencias especializadas: conocer las metodologías de investigación, recogida y análisis de datos, promover proyectos de investigación sobre orientación, uso de métodos de representación para informar los resultados de las investigaciones, interpretar los resultados de las investigaciones e integrar los resultados de las investigaciones en la práctica de la orientación.

10.- EMPLEO

Asesorar al cliente en estrategias de búsqueda de empleo.

Ejemplo: llega un alumno de FPB de cocina al despacho de orientación y te dice que el año que viene termina la FPB y que quisiera saber cómo puede buscar trabajo, qué tiene que hacer, qué opciones tiene, etc. Para ello el orientador, en sesiones de tutorías, le enseña cómo hacer currículum, cartas de presentación, etc.

ACTIVIDAD 2: De la tabla recogida en la página 77 acerca de líder, entresaca los comportamientos que consideres más necesarios y ejemplifica tres incorrectos dentro de distintas situaciones de la orientación educativa.

COMPORTAMIENTOS INCORRECTOS

1.       No tiene ideas claras de las cosas, no sostiene dichas ideas y cambia constantemente de dirección à ejemplo: eres orientador de un centro de educación secundaria obligatoria y hay una pelea entre dos alumnos en la clase de matemáticas. El profesor llega con los dos niños, uno de los cuales le cae muy mal porque nunca le deja dar la clase y te pide que en vez trabajar con esos niños a través de la mediación, que expulse durante tres días al alumno que le cae mal y pongas que en el parte que te ha faltado el respeto para tener motivos para expulsarlo. El orientador cede a esa propuesta.

2.       Siempre decide por sí mismo, no comunica las decisiones à Ejemplo: eres orientador de un instituto en el cual hay muchos problemas de habilidades sociales y un día decides por tu cuenta de ir clase por clase en las horas de tutoría a dar charlas sobre las habilidades sociales sin comentarle nada a los tutores.

3.       Suele entrar en pánico y pierde el autocontrol à ejemplo: eres orientador de un centro en el cual se han escolarizado dos alumnos nuevos de distinta raza y decides de emplear un programa para evitar el rechazo. La primera sesión del programa es una charla sobre las distintas culturas. Tras realizar esta, recibes la visita de un padre recriminando que se haya impartido esa charla porque él considera que su hija no tiene por qué conocer la cultura de otros, afirma que “el que debe de adaptarse es el otro alumno.